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                專題報道
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                蘭溪市:讓垃圾分類必修課“活”起來

                2021-08-26 11:05:29 來源: 海外網       


                如何讓校園垃圾分類“活起來”、如何讓孩子們從小“分得清”、“分得好”?如何校園、家庭、社會“垃”上手,“圾”蓄好習慣?今年以來,浙江省金華蘭溪市各小學將垃圾分類作為“必修課”,搭建“知行合一”、“寓教于樂”平臺,讓垃圾分類深入“童”心。


                垃圾分類,教育先行。為縱深推進垃圾分類工作,在蘭溪市分類辦指導下,全市各學校將垃圾分類納入思政教育課程,開展豐富多樣的垃圾分類主題活動,建立校園垃圾分類閉環系統,打造各具特色的校園垃圾分類模式,推動垃圾分類從校園融入家庭,走進社區。

                能“吃掉”75%校園垃圾的分類中心

                “以前我們學校每天至少有八大桶垃圾需要清運,環衛工人一天要來兩趟?!碧m溪市蘭江小學的姚永平老師說,現在每天運出校門的垃圾只有兩大桶,環衛工人來一趟就能輕松運走。


                為什么蘭江小學的垃圾量會減少這么多呢?這得益于該校功能強大的垃圾分類中心。

                據悉,垃圾分類中心設置了收集區、加工區、堆肥區、清洗區和循環利用展示區。每天,學生們將分好的垃圾在此分類投放。其中易腐垃圾通過腐化發酵作為基肥,送往蔬菜長廊、空中菜園、環?;ǚ坏刃葎趧踊匮h利用,或使用特殊垃圾機處理后運走。垃圾分類中心設立后,使得該校減少了75%的垃圾清運量、91%的垃圾存放量。

                同時,為了減少易腐垃圾的總量,蘭江小學還制作了各班剩飯剩菜回收統計表。每天大隊委員通過稱重的方式,評選出本周“光盤行動”最佳班級,計入“亮點班級”的考核。

                通過大數據反饋,大部分班級剩飯剩菜的重量呈下降的趨勢。每日剩飯較之前足足減少了20公斤,食堂泔水也減少了60公斤。

                多管齊下按下垃圾分類“加速鍵”

                為全面推進垃圾分類工作,蘭花小學積極探索校園垃圾分類新模式,從實行強制分類、完善監督機制、創新特色課程等方面多管齊下,為校園垃圾分類工作按下“加速鍵”。

                該校成立了垃圾分類減量指導員、垃圾分類綠色小衛士兩支隊伍,從源頭上做好班級垃圾分類桶邊督導。成立“蘭心·環保團”和“蘭心·志愿營”,每天定時管理、指導、監督并考核各班垃圾在學校垃圾收集點的分類投放情況。

                為助推垃圾分類工作取得更好成效,該校創新“線上監督”新模式,利用電子班牌,開展檢查情況“隨手拍”、“微點評”等線上反饋活動,隨時拍下并上傳身邊垃圾分類正反面典型圖片,在線反饋評價。

                尤為難得的是,該校還將垃圾分類理念融入蘭花“四季成長”特色課程之中,全校師生校內做到精準分類,校外將垃圾分類理念帶入家庭。開設了“小手牽大手”環保分類卡手工制作、“垃圾分類親子秀”、“垃圾分類回收站”等“家?;印闭n程,累計參與人數5000余人,輻射學區內800多戶家庭,成效顯著。

                如今,在垃圾分類理念引導下,該校學生草稿紙實現了循環利用,餐桌上也“光盤”了。各班將變賣的可回收物購買獎品用來獎勵“垃圾分類小能手”。

                “1+3+3”行動擦出垃圾分類思辨火花

                近日,蘭溪市城北小學黨員聯村導師走進十里亭村,踐行垃圾分類“1+3+3”行動。

                活動現場,聯村導師與村民互動交流,面對面宣講垃圾分類政策。同時,還開展了垃圾分類知識搶答等趣味比賽,寓教于樂。村民積極踴躍舉手答題,現場氣氛活躍,現場掌聲歡呼聲不斷。

                十里亭村是城北小學文明共建結對單位,在做好垃圾分類這一“關鍵小事”上,城北小學在十里亭村先行探索了“1+3+3”模式,即一名黨員帶動三名少先隊員,一名少先隊員影響三戶家庭,從而輻射整個轄區,推動全員參與垃圾分類,共享綠色健康生活。


                學校利用聯村導師平臺,將家長會搬到了十里亭村文化禮堂,每一位黨員老師聯系3名學生家庭,現場簽訂了垃圾分類共建協議,黨員教師入戶進行垃圾分類指導。

                同時,該校建立村校結對工作群,以家庭為單位,采取 “打卡上傳分類照片”的形式,有效提升了農戶垃圾分類的參與率和正確率。日常,教師在群里適時點評、及時指導,大家也經常討論如何進行垃圾分類。思想的碰撞擦出了最亮的火花,正因為有了這樣的互動,極大提高了家庭參與垃圾分類的熱度。

                截止目前,“1+3+3 ”行動已輻射轄區24個村,學校黨員教師進村入戶實地指導78次,受益家庭598戶。下一步,學校將把“1+3+3 ”行動輻射到更多的文明領域,充分發揮文明引領作用。

                垃圾分類主題公園讓垃圾找到回家路

                以垃圾分類為主題的公園你去過沒有?在蘭溪市振興小學,有一座垃圾分類主題公園,雖然面積不大,但是里面的內容卻一點也不少。

                垃圾分類主題公園分為垃圾分類總站、垃圾分類工作室、紅領巾再生源坊三個部分。垃圾分類總站,顧名思義就是收集各班垃圾,每天定時定點定人投放垃圾,專人專管。垃圾分類工作室,就像一個驛站,由值周班級“紅領巾”來當垃圾分類志愿者。紅領巾再生源坊則是一座可回收物加工作坊,學生可以將校園內的落葉收集起來,發酵成有機肥。

                在這座垃圾分類主題公園里,全體師生們不僅每日可參與垃圾分類工作,踐行垃圾分類理念,還可以參加定期開放的紅領巾再生源坊活動。大家將校園內收集的落葉稱重登記、打包打壓,統一收集后進行發酵,作為有機肥,真正讓垃圾找到了回家的路。

                作為蘭溪市垃圾分類示范學校,近年來,該校一直踐行垃圾分類“兩定四分”模式、積極開展“垃圾分類志愿者在行動”等系列活動。從提高師生們的環保意識著手,從源頭上正確分類垃圾,做好循環再利用,攜手創建“綠色節約型”校園。

                此外,該校還積極推動“一生一樓一社區 垃圾分類齊步走”活動。全校2600多名學生化身垃圾分類宣傳員,一個個孩子帶動一條樓道,一條條樓道匯聚帶動整個社區,讓社區居民真正參與到垃圾分類工作中,形成一個廣泛的輻射圈。

                通過一段時間的努力,該校紅領巾垃圾分類實踐點暨蘭江街道蘭花社區11號投放點原日產居民生活垃圾7~8桶,現垃圾清運總量減少了三分之一。(圖文:應飛舟 姜一峰 項丹)


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